KONCEPCJA PRACY
Przedszkola Nr 10 im. Juliana Tuwima
w Czerwionce-Leszczynach
Misja przedszkola
Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki.
Promuje dbanie o zdrowie, bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne, zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości europejskiej, regionalnej i narodowej – rozumie pojęcie Europy jako wspólnoty państw, interesuje się życiem i kulturą ludzi żyjących w krajach europejskich, rozumie pojęcie Polak ma poczucie tożsamości narodowej. Rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła, tolerancji, wzajemnej akceptacji dzieci zdrowych i chorych – wie, że na świecie są nie tylko dzieci zdrowe, ale także takie, które potrzebują naszej pomocy, potrafi zachować się życzliwie w stosunku do innych dzieci (sprawnych inaczej). Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
U podstaw rozwoju i doskonalenia pracy przedszkola leżą wymagania państwa wobec przedszkoli, określone w Rozporządzeniu w sprawie nadzoru pedagogicznego
Nasze hasło to:
„Nasze Przedszkole przedszkolem europejskim, w którym dzieci poznają tradycje i obyczaje regionu, akceptują kulturę innych narodów, preferują zdrowy tryb życia oraz jest otwarte na potrzeby wychowanków pełnosprawnych i niepełnosprawnych. Dzieci są tolerancyjnymi podróżnikami odkrywającymi nieznane kraje, poznają różne kultury i potrafią zaakceptować „inność’ innych dzieci. Każdy dzień jest nową przygodą”.
Przedszkole Nr 10 im. Juliana Tuwima zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne: psychologa, rehabilitanta, logopedę, surdologopedę, tyflopedagoga, oligofrenopedagoga, terapeutę specjalistę w zakresie gimnastyki korekcyjnej. W celu tworzenia nowych perspektyw rozwoju oraz kreatywnego rozwiązywania pojawiających się problemów powołano zespoły zadaniowe ds.: wychowania, edukacji, promocji zdrowia i ewaluacji. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania oraz edukacji dzieci. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania.
Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu, prowadzeniu obserwacji przyrodniczych oraz praktykowaniu w codziennym życiu zachowań prozdrowotnych. Przedszkole podejmuje działania w celu zwiększenia kompetencji pracowników i rodziców dzieci w zakresie dbałości o zdrowie oraz do prowadzenia edukacji zdrowotnej dzieci.
Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci.
Nasze zasady są następujące:
Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: zdrowotnym, przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej oraz przekazuje dzieciom spójne i zrozumiałe dla nich informacje dotyczące zdrowia i zachowań z nim związanych. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami.
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:
Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:
Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami w zakresie budowania i realizacji koncepcji swojej pracy. Wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. W trosce o jednolite oddziaływanie nauczyciele systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu. Zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych w niej wiadomości i umiejętności. Prowadzą edukacje prozdrowotną i promocję zdrowia. Zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola i wspólnie z nimi organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Edukują rodziców w zakresie dbałości o zdrowie własne i zdrowie ich dzieci, uświadamiają wartość zdrowia dla nich samych i ich dzieci, identyfikują czynniki związane ze stylem życia, które wpływają na zdrowie. Zachęcają rodziców do podejmowania korzystnych dla zdrowia zmian w ich stylu życia. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja „Sprzątanie świata” czy selektywna zbiórka odpadów.
Lp. |
Tytuł programu |
Autor |
Wydawnictwo |
Nr dopuszczenia dyrektora |
1. |
Nasze Przedszkole |
Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba Żabińska
|
MAC |
|
2. |
Ja pogodny i mądry przedszkolak |
Rada pedagogiczna P-la Nr 10
|
Program własny |
|
3 |
Kochaj Śląską ziemię |
Izabela Gendarz |
Program własny |
|
4. |
Zdrowy i bezpieczny przedszkolak |
Izabela Piksa |
Program własny |
|
5. |
Przedszkolak Europejczykiem |
Gabriela Grochla
|
Program własny |
|
6. |
Dziecko twórcą i artystą |
Danuta Szmandra |
Program własny |
|
7. |
W rytmie czterech pór roku-Ćwiczenia i zabawy ortofoniczne usprawniające mowę dziecka |
Krystyna Falkiewicz
|
Innowacja pedagogiczna |
|
8. |
Integracja grupy |
Gabriela Kulesa |
Program własny |
|
9 |
Taniec uczy i bawi |
Aleksandra Cieślik |
program własny |
|
10 |
Majsterkowicze |
Monika Koza |
program własny |
|
11 |
Happy Kindergarden |
Monika Koza, Natalia Grochla, Aleksandra Łapińska |
program własny |
|
12 |
W krainie bajek i baśni |
Natalia Grochla |
program własny |
|
13 |
Program gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym „Przez wspólne zabawy do prawidłowej postawy |
Anna Bednarek |
program własny |
|
Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.
Placówka ma swoje imię, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń:
Przedszkole promuje swoją odrębność i specyfikę przez stronę internetową, fcebook, a także gadżety, m.in. koszulki z logo, zakładki do książek, foldery przedszkola, książki o przedszkolu
Absolwent Przedszkola:
MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA:
Pragniemy, aby naszą działalność odzwierciedlały słowa Haddinga Carter:
„Tak naprawdę to są tylko dwie rzeczy, w które można wyposażyć dzieci: pierwszą są korzenie, druga skrzydła”
KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY)
NA LATA 2019–2024:
Opracowane przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 10 im.Juliana Tuwima w Czerwionce-Leszczynach
Czerwionka-Leszczyny, 15.09.2019r.